2019학년도 통합과학 통일교육 교수-학습 지도안

단 원 명		IV. 환경과 에너지 1. 생태계와 환경		차 시	1/2
학습주제		남한과 북한의 다양한 생물종을 바탕으로 생태계 보전의 필요성 확인		학습모형	ICT 활용 교육 및 모둠 활동
학습목표		남한과 북한의 다양한 생물종을 비교할 수 있다. DMZ에 서식하는 희귀종 및 보호종을 찾을 수 있다. 생태계 보전의 필요성을 설명할 수 있다.
자료내용		자기 주도적 탐구 학습지, 다양한 생물종 영상
학습활동		교사주도의 공통과정	다양한 생물 종에 의한 생태계 평형 관계 설명하기
		학생개별의 심화과정	남한과 북한의 생물종 찾아보기 DMZ에 서식하는 희귀종 및 보호종 찾아보기 생태계 평형을 유지하기 위한 생태계 보전 필요성 토의하기
학습 단계	학습 내용	교수 - 학습 활동				시간	자료 및 유의점
문제제기	동기유발 학습 과정 안내	□우리나라와 다른 나라에서 볼 수 있는 다양한 생물들의 영상을 시청한다. □생태계에 다양한 생물이 어울려 살아가며 생기는 장점에 대해서 문답해 본다.				10〃	□동영상 □각 종 자료 배부
		□본시 학습 목표를 제시하고 확인한다. □본시 학습 내용을 안내한다. ㆍICT기기를 활용하여 DMZ에 서식하는 희귀종 및 보호종 생물을 찾을 수 있다. ㆍDMZ에 서식하는 생물 및 다양한 환경에 서식하는 생물종들 간의 먹이그물을 구성하고 종들간의 관계를 파악할 수 있다. ㆍ생태계 평형이 유지되어야 하는 이유에 대해 설명할 수 있다. □각종 자료 배부
도약 및 발전	활동 자료 탐색 및 제작 활동 자료 발표	□ICT 기기를 이용하여 DMZ 서식 동물 및 지리적, 환경적 다양한 서식처에 생활하고 있는 다양한 생물 종에 대해 자료조사를 한다. □조별로 찾은 다양한 생물 종들 간의 먹이사슬 관계를 바탕으로 먹이 그물을 구성한다.				15〃
		□조별 먹이 그물 전지를 전시하고 생태계 평형 유지를 위한 먹이 그물의 중요성에 대해 설명한다. □다른 조의 먹이 그물 구성 발표를 듣고 우리 조에 없던 생물이 유입될 경우 먹이 그물이 어떻게 변할지 토의하여 본다. ㆍ생태계 평형 유지의 중요성에 대해 조별로 토의 및 이를 위한 방안에 대해 토의한다.				15〃	□활동 학습지
정리	평가	□ 조별로 새로운 종 유입으로 변한 먹이그물을 전시하고 그 위험성에 대해서 논의한다.				10〃